李 露，徐 涵

我国职业教育校企合作研究的回顾与思考

李 露，徐 涵

我国职教校企合作研究经历了初始探索、广泛深入与细化创新三个阶段，在校企合作的动机、内容与模式等方面取得了一些研究成果，但也存在着法律法规不完善、体制机制不健全等问题。今后应围绕这些问题深入思考，提出相应的解决策略，以深化校企间的合作。

职业教育;校企合作;研究综述

校企合作是发展职业教育的重要途径，1988年刘昌明在其论文《强化高校的科研职能》中首次使用了“校企合作”一词。1988年至1991年，“校企合作”均出现在高等教育的文献中，而1992年开始在职业教育的文献中出现。直至今日，职教校企合作已经取得了多方面的成就，合作范围不断扩大，合作内容逐渐丰富，合作模式推陈创新，不仅提高了职业教育人才培养质量，同时也促进了职业教育自身的蓬勃发展。数十年来，学术界对职教校企合作的研究也从未停滞，进行了大量的实际探索和理论研究，促进了校企合作的发展与完善。通过梳理我国职教校企合作研究的文献资料，反映出职教校企合作研究现状并对其有较为清晰的认识与思考，分析现有研究的不足之处，以期为进一步研究提供可资借鉴的经验。

一、我国职教校企合作研究的历程回顾

以“校企合作”为关键词，在中国学术期刊网(CNKI)中，共检索出文献25 296条;而以“校企合作”为主题词并分别配与“职业教育”、“高职”、“中职”、“高等职业教育”、“中等职业教育”等关键词，共检索出核心期刊及CSSCI期刊3 700余篇(见表1)。……