张玉纯

摘 要：在语文教学中，经常会碰到这样的问题：课文篇幅较长，课时又少，如果采用传统的教学方法，弄不好会把一篇课文肢解得支离破碎，既耗费了大量的时间，教学效果又事倍功半。怎么处理呢？经过较长时间的学习和实践，觉得“长文短教”是行之有效的方法。在篇幅较长的课文教学中，对教学内容进行大胆的取舍，克服面面俱到的弊端，抓住重点，突出难点，采用多种方法，激发学生兴趣，营造活泼的课堂气氛，既高效地完成教学任务，又减轻教师和学生的负担。简单谈谈在教学中如何运用“长文短教”法。

关键词：语文教学；设问；逆向思维

一、解题抓纲，纲举目张

眼睛是心灵的窗口，题目是文章的眼睛。在长文教学时可以透过文章的题目窥探文章的主旨，达到“窥一斑而见全豹”的效果。执教过程中，从题目入手，了解文章内容，引导学生抓住思路，抓住思路就抓住了文章的纲，由此就可以轻松而熟练地驾驭教材，提高课堂教学效率。对于那些篇幅较长的文章，教师要熟练地驾驭教材，有效地组织课堂教学，对教学内容进行优化选择，抓住文章的主线，抓住文章的纲，这样就能纲举目张。

二、抓住重点，巧设问题

一篇文章无论篇幅有多长，总有其重点内容。只要抓住了重点内容，通过巧妙设计的问题来拓展全篇，就容易很好地、迅速地、整体地把握文章的中心思想。教学时对文章不予全面分析，细致讲解，“疑为思之始、思之端”。精心设计问题，把作者的思路作为设计问题的线索，使学生的思考解疑与作者的创作思路合拍，学生的思想感情与作者的情感融为一体，突破教学的重点和难