孙玉芹+刘建军+李康弟

摘 要：“卓越工程师教育培养计划” 是教育部率先启动的改革计划，依托这项改革，高等数学课程教学也需要进行改革。主要阐述了高等数学课程五个方面的教学案例，并介绍了一些试点改革的教学内容。

关键词：卓越工程师；高等数学；教学案例

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）03-0028-03

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就创新能力强且能够适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，对提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用[1]。作为第一批实施“卓越工程师教育培养计划”的高校之一，上海电力学院从各个层面开展了相关工作，其中核心变化体现在要求教师授课过程中必须要结合生产实践进行，课程内容要不断更新，更必须及时补充新理论和新技术、新材料和新方法，注重激发学生的求知欲和培养学生的动手能力。不仅要求学生掌握课本上的知识，还要追究和思考知识的背景、应用的条件以及存在的问题，力求做到学生毕业10年后还记得住知识的出处、查得着方法的应用、用得到具体问题的解决方法。

工程教育下的大学数学基础课包括高等数学等多门课程。其中作为通识教育重要组成部分的高等数学教学应如何改革？又怎样提高课堂教学质量和培养学生的动手能力？这些是我们每位大学数学教师深入思考和科学践行的问题。……