吴金勇

传统以来，《中医儿科学》教学时，多按部就班、宣科讲授。反观当今中医药院校的大学生，多疏国学，进入大学后，要理解、掌握并运用阴阳、五行、藏象等传统中医理论，实在不太容易。笔者从事《中医儿科学》教学多年，在面向不同专业、层次学生的授课过程中，尝试着将教学内容联系日常生活，采用通俗教学法进行授课，使之朴实易懂。本文仅以儿童常见脾胃病证之积滞为例，探讨《中医儿科学》通俗教学法的运用。

1 《中医儿科学》理论教学及研究的概况

目前，《中医儿科学》的教学，教学方法，虽然有案例分析法、病例导入法等新的教学法开展，但多数仍是沿用传统教学的方法，难以引起学生的兴趣；教学手段，不断更新完善，多媒体教学应用越来越多，但很多属于不合理运用，有些仅是多了些影像资料，忽略了教师作为教学主体的作用；近年来的教学研究，都集中于培养专业中医学人才，不能完全胜任面向不同层次学生的课堂教学。要取得良好的教学效果，丰富教学手段很重要，改进教学方法也非常关键。面对当今中国传统文化知识相对薄弱的学生，教学过程中更应积极采用通俗教学法，将中医学知识更加通俗易懂，才能激发学生的兴趣，便于其理解和掌握，同时也有利于中医文化的推广和普及。

2 高等中医药院校的专业设置及其学生群体的特点

如今高等中医院校，都在着力建设强校、名校，投入大量师资，丰富专业设置，主要以培养医学专业为主，而且其中大部分学生热爱医学，专心成医，喜欢传统的授课方法，喜欢老师讲授经典。……