徐霞

摘要：教学幽默是一种教学艺术，是教师个性和智慧的结晶，既有经验的积累，又有课堂教学中灵感的火花。本文阐述了初中思想品德课中教学幽默产生的作用，教学幽默的表达方式以及教学幽默的基本要求。

关键词：思品课堂；教学幽默；作用；表达方式；基本要求

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-059-1

一、教学幽默的作用

1.幽默艺术能活跃学生思维，调节课堂气氛。在思想品德课教学中，教师不失时机地运用幽默的语言或事例进行教学，可以创造宽松、愉悦、和谐的教学气氛。有这样一个例子：有的学生做试卷时，不注重卷面整洁，东一个箭头，西一个箭头，使阅卷老师很难看清楚。于是，教师便在课堂上说：“我们有些同学，总以为自己是一位什么了不得的将军，用几根弯弯曲曲的箭头，便命令阅卷老师去东征西讨。”学生在哄堂一笑的同时，更能领悟到卷面整洁是多么重要。

2.幽默艺术能激发学生的学习兴趣，充分挖掘出学生的学习潜能。英国学者鲍门说过：“理想的教师应达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生兴趣，使学生学得更好。”幽默在本质上具有趣味性的特点，它与学生的学习兴趣紧密相联。教师巧妙地使用幽默技巧，就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使枯燥无味的学习变成一种精神享受。

3.幽默能使师生之间和谐相处，增强教师的人格魅力。由幽默引起的阵阵笑声能填平师生之间的差异，消除师生之间心理上的隔膜，建立起和谐融洽的师生关系。……