万银春

角色扮演法是在教师指导下，学生在创设的仿真情境中，通过模拟扮演情境中的某一真实角色，进行角色表演和技能训练的一种典型的互动式、体验式教学法。本文尝试应用角色扮演法对新工业区这一教学因子进行活动设计，通过创设情境，带领学生体验地理问题的解决过程。旨在通过该活动设计，引导学生透过案例，理解新工业区的特点和发展条件，训练思维方式，掌握解决地理问题的方法。

一、活动目标

本次活动围绕“我为温州乡镇企业出谋划策”主题展开，活动目标主要通过案例教学，能够说出新工业区的特点和发展条件，认识区域差异；在小组合作探究中，学会运用多种手段搜集、整理、分析地理信息，提高解决地理问题能力；经历角色扮演，体验探究过程并感受解决问题乐趣，从中激发探究问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。活动材料包括地理2课本、地图册、互联网计算机、多媒体等。

二、活动步骤

【情境创设】为充分调动学生参与积极性，上课伊始创设角色扮演情境。首先教师利用多媒体展示意大利美景图片及其轮廓图，引导学生思考并引申出意大利。然后教师询问学生是否想去意大利游览参观？在美景图片吸引下，学生回答是肯定的。最后告知学生：由于此次参观机会由温州企业商会赞助，所以去意大利欣赏美景时，更要考察其中部和东北部工业区，再对比温州乡镇企业发展中遇到的问题，为温州乡镇企业的发展寻求解决办法；……