张文革+周成仕

《重庆地理》乡土教材是重庆市教育科学“十二五”规划课题“高中地理新课程教学资源开发与运用研究”课题组开发的重要课程资源。《重庆地理》属于重庆市省级乡土地理教材，适用于重庆市辖区初中学校进行乡土地理教学，也是高中地理教学的重要课程资源。本文主要探讨《重庆地理》乡土教材编写原则及其内容结构，以期对地理教师编写乡土地理教材和进行乡土地理教学有所启示。

一、《重庆地理》乡土教材编写原则

1.乡土性原则

乡土地理具有浓郁的乡土味、地方性和独特性。乡土地理教材一应突出本乡本土地理特征；二应贴近学生生活经验。《重庆地理》乡土教材编写过程中，大量收集重庆辖区内第一手地理素材，尽量选取、概括、提炼能突出重庆乡土地理特征、贴近学生乡土生活经验的典型实例作为《重庆地理》乡土教材内容。如“重庆火锅”（第六章）、“雾都”（第二章）、“山城棒棒军”（第五章）等学生熟悉的具有浓郁地方色彩和独特性质的典型事物、事例。

2.地理性原则

乡土地理属于区域地理范畴，地理学科特点突出，是地理学科教材，而不是其它学科教材，因此素材选取、问题设计必须充分体现地理学科特点，坚持从地理视角观察和思考问题。《重庆地理》乡土教材呈现重庆市主要事物和现象，引导学生以地理视角、地理思想观察与了解重庆，学习地理乡土知识，探究地理规律，运用所学地理知识思考、解决当地实际问题。如以“山城棒棒军”为话题，探讨其形成的自然地理原因（第五章）；……