周波

（吉首大学旅游与管理工程学院，湖南 张家界427000）

一、将参与式教学法引入高校网络营销课程教学的必要性分析

1.参与式教学代表了更先进的教学理念

“课程是知识”是高校教育中广泛存在的一种认知，其基本思想是：课程就是要令学生获得知识。在这种观念下，高校的课程教学呈现如下特点：①强调学生要掌握完整的知识体系；②课程区别于学生生活，且凌驾于学生生活之上；③教师有义务按课程体系进行详细解说。因此，尽管不少教师运用了诸如多媒体教学等现代教学手段，但仍逃不出“填鸭”的怪圈。这种模式其实是取消了学生在课堂中的主体地位，扼杀了学生这一主体的能动性。

而参与式教学法则是重启学生在课堂中的主体地位，树立“课程是经验”的观点，充分调动学生的能动性，用“体验课程”取代“制度课程”，对于学生综合能力的培养和训练更加有效。

2.学生对于课堂教学的期望值更高

在高校的课堂中，教师唱独角戏的情况并不罕见，学生在台下忙于自己的事务，有的复习英语，有的看其他书籍，有的玩手机，有的讲话，有的睡觉，有的干脆不来。这其中固然有学生自身的原因，但通过与学生的交流发现，对课堂教学失望也是一个重要原因。一些学生甚至直言：很多理论在网上一搜都有，何必在课堂上逐句强调。可见，互联网不仅扩充了学生的信息获取方式，而且也赋予了学生更多的选择权和主导权，而这更加大了课堂教学的压力。……