唐瑞云+刘顺利

摘要：对于初中生而言，在守纪、遵规、礼貌道德、学习兴趣等诸多方面与之前相比都会开始出现较大幅度的反弹。这就要求教师能及时准确地把握学生的心理特点，充分发挥各种学习因素的积极作用，塑造学生良好的心理品质，引导学生不断朝着进步的方向发展。

关键词：班级管理；班主任工作；有效措施

中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-013-1

一、纯正动机的培养

刚进入初一，班上有两、三名学生十分迷恋网吧，甚至屡次三番整夜上网，在多次批评教育无效的情况下，我开始注意改变教育方式，并针对班上另有一部分学生经常到网吧或游戏厅玩游戏的现象在班上召开了一次主题班会，以小品表演和演讲的形式，引用大量的事实来剖析进出网吧的弊端及对中学生身心健康造成的危害，最后还让所有曾经进出过网吧或游戏厅的学生在一张写有“拒绝网吧”的白纸上举行了签名活动并把它贴在班级黑板报的一角，时时警示全体学生以实际行动来告别网吧，争做好学生。说来也怪，那些沉迷于网吧且屡教不改的学生自此再也不去网吧，并且保证从此不再上网，不辜负老师和家长的期望。通过这件事也使我认识到，班级管理的得失首先要取决于学生的动机是否纯正，教师本身教育方式的选择就是一个动机问题，动机明确，引导得好，则学生的动机也会端正，否则，教育就会失效，甚至其结果会适得其反。

二、健全情绪的培养