程菊+郭霞+杨红国

一、MOOCs理念下SDW式区际教研提出

MOOCs（慕课），通俗地说即大规模的网络开放课程，是新近涌现出的一种在线课程开发模式，为增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人或组织发布、散布于互联网的开放课程。SDW式区际教研，即在协作体不同学校之间实施的“晒课—议课—洗课（Sharing Classes—Discussion Classes—Washing Classes）”三步式集体教研。其在实施方式和程序上完全不同于传统的集体备课，二者比较详见图1。

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二、SDW式区际教研实施过程

为检验SDW式区际教研备课效果，济南市高中地理学科在运用中图版教材过程中展开“SDW式区际教研”实践，并准备继续将其推广、扩大试点范围。

1.精选教研课题制作微课视频

本着“务实实效、服务教师”的原则，首选课程标准新增内容、教师认为较难把握内容，作为济南市区际集体教研的试验课题。围绕这一课题，采取教师主动申报和学校教研组推荐方式，面向济南市全体高中地理教师征集微课视频。最后，由济南市骨干教师对上述视频进行精选，甚至还可整合一些优质比赛课片段——所选视频时长一般为15分钟左右，但必须能够完整记录教师围绕某个知识点或教学环节开展精彩教与学活动的全过程。

例如，确定高中地理教材（中图版）第四章“自然环境对人类活动的影响”作为备课课题，该课题从单元结构看，呈现出“形散而神不散”的鲜明特点，难度比较大，“形散”内容涉及较多，前联后挂、左右逢源，而且以点代面、自成一统，彼此间系统性不强；“神不散”即本章紧紧围绕人地关系核心。……