刘咏梅

人教社2013版地理八年级新教材阅读材料设置与新课标实验版相比：全面更新阅读材料，内容更丰富，具有鲜明时代性和地理性，体现我国在经济地理、人文地理等方面的最新成果和前沿观点。

一、运用阅读材料灵活导入新课

学习“中国的地理差异”时，可运用2013版八年级新教材下册阅读材料“我国饮食习惯的地方差异” （配相关菜系图片如川菜、湘菜、重庆火锅等）作为课堂导入，让学生感知我国各地饮食习俗差异很大。提出问题：为什么湖南、湖北、四川、重庆等地居民喜辣，苏州、无锡、上海人喜甜，东北人偏咸，山西人爱吃醋，山东人爱大饼？学生学习兴趣被迅速调动，课堂立刻活跃，学生积极发言，教师总结归纳：因为我国地域辽阔，自然环境复杂多样，在此基础上人类活动也呈现明显差异，各地形成富有地方风情的生活习俗，从而引出该课学习主题。这样的“阅读材料”引入还有很多，如“地形与民俗”、“2010年我国的自然灾害”、“新中国工业的摇篮”、“台湾是祖国领土的一部分”、“香港、澳门特别行政区区旗”。只要仔细挖掘教材，就会发现新教材提供了很多切入点，教师可以就地取材，利用阅读材料进行导入，既不增加学习负担，又可激发兴趣，收到良好教学效果。

二、利用阅读材料丰富教学资源

2013版八年级新教材提供的阅读材料中，属于地理知识拓展类和地理知识补充说明类的共24篇，占总数的64.8%，这类阅读材料充实和丰富了教材内容，对正文起补充和说明作用，有些还属于学习中国地理的必备基础知识。……