张洪杰

一、知识构建

鲁教版“人口迁移”一节编写依据的课程标准内容是“举例说明人口迁移的主要原因”。这一课标包括三层含义：一是知道人口迁移的概念、类型和历史上的人口迁移及其特点；二是理解人口迁移的主要原因和对地理环境的影响；三是能够联系实例举例说明人口迁移的主要原因，并运用本地人口资料探究当地人口迁移的特点。课标中的活动建议是运用本地人口资料，绘制图表，探究人口迁移的特点。

从本节标题看，教材由三部分内容组成：“人口的迁移与流动”、“人口迁移的主要原因”和 “人口迁移对地理环境的影响”。人口移动有两种基本形式：人口迁移与人口流动。课程标准只提到人口迁移并未提到人口流动，但为能使学生全面准确地理解人口迁移概念，教材简要介绍人口流动，并将人口迁移和人口流动分开叙述，另外，我国人口流动的一种特殊形式“民工流”已对我国社会经济以及环境产生重大影响，所以适当增加人口流动的内容非常必要。教材首先介绍人口迁移的概念和类型，随后列举不同时期人口迁移的特点和影响因素，既强调在不同时空范围内影响人口迁移的因素是不断变化的，也为学生分析人口迁移的主要原因做好铺垫。接着通过活动“小马老师的家庭故事”进一步突出影响人口迁移的因素有自然与生态环境、经济、政治与政策、社会与文化等，任何一种因素都可能成为决定性因素，但是地区间经济发展水平的差别是造成人口迁移的最主要因素，教材通过活动“闯关东”和“雁南飞”进一步验证经济因素的重大影响。……