夏小东

（宿州市埇桥区芦岭矿中学, 安徽 宿州 234113）

“高原湿地
——三江源地区”的教学

夏小东

（宿州市埇桥区芦岭矿中学, 安徽 宿州 234113）

【教材版本】人民教育出版社，2013年10月第1版，八年级下册

【教材简析】本章教材内容分为两节，第一节分析青藏高原自然环境的主要特征及对农业生产的影响，第二节为三江源地区的环境特征和保护。四大区域地理特征的描述重点均是在几大相同的地理要素上，地理环境对农业生产影响的探究方法也是相同的，所以本章第二节可谓是对青藏地区特征描述的“点睛之笔”：青藏地区与其他地区之间有着明显的自然地理环境特殊性——高寒，这是本区相关地理事物特点形成的根源所在，也造就了这片高原湿地。本节重在分析以下内容：青藏地区是极为重要的江河源头、“中华水塔”和我国重要的水源涵养地、河流的天然调节器；是世界上海拔最高和面积最大的高原湿地、高海拔生物多样性最集中地区、珍稀动物分布的天堂；其极为脆弱的生态正在遭受全球气候变化及当地人们不合理活动的影响，环境持续恶化亟待遏制、生态屏障必须重建和加强保护。

【教学目标】

1.探究三江源“中华水塔”的由来。

2.认识三江源地区特殊的生态价值。

3.养成和提升环境保护意识、可持续发展观念。

【教法简介】本节教材学习时间大约接近初中地理教材基本结束之时，学生大都熟悉了区域地理的学习内容和方式，所以重在地理特征形成原因上再做深度分析，以此探究高寒特征对诸多方面的影响，达到增强对地理学科综合性认知的目的。……