基于野外实践活动的拓展案例开发

2014-01-13张丽微

地理教学 2014年11期

关键词：案例教材教学

张丽微

（内蒙古师范大学地理科学学院, 内蒙古呼和浩特 010022）

基于野外实践活动的拓展案例开发

张丽微

（内蒙古师范大学地理科学学院, 内蒙古呼和浩特 010022）

案例教学自引入到教育领域以来，在教学理论与实践的论证与检验下，取得了十分显著的教学效果。在新版的高中地理教科书中，特别是在《地理3》的教学中，案例教学更是得到了广泛的运用。然而，在实际的教学过程中，使用拓展案例来辅助教学并没有得到广泛的重视。教师也并不注重利用身边可利用的资源来辅助教学。因此，为了达到教学效果最优化，教师可以根据实际的教学情况，结合乡土地理教学资源，适当开发出学生熟悉的拓展案例进行教学。

野外实践；拓展案例；开发；意义

20世纪末21世纪初，案例教学在国内出现，虽然历史不长，但因其独特的意义与作用，在理论与实践方面出现了大量的研究成果。随着新课程改革的全面推广，案例教学成为高中地理新课程改革的重要内容。与传统教学相比，案例教学通过在课堂上引入具体的地理案例，将抽象的理论知识与具体的地理事物或现象相结合，由此弥补了由于一些外部条件不足而缺少社会实践的教学环节。