希尔伯特•迈尔编著《课堂教学方法》简介

希尔伯特•迈尔是德国著名教育家和教学法专家。他编著的《课堂教学方法》分为理论篇和实践篇。

理论篇主要是对教学方法相关概念的系统化理论重构。希尔伯特•迈尔以形象生动的教学行为结构模型对教学行为理论的重建进行了尝试。他认为课堂教学过程建立于具体而感性直观地经历和组织的行为情境。在这些情境中，通过教师和学生有目的的工作劳动、交往互动和语言沟通，使学生领会教学内容。与此同时，教学行为在教学组织形式、教学行为模式和课堂教学步骤这三个维度上展开，这些维度彼此之间以及它们同目标维度和内容维度之间存在相互作用。

实践篇主要是对有关教学行为的实践导向，即提出自然的、贴近课堂教学的、务实的教学指导，为教师提供教学工具、教学良方，并提出对学生行为错误解读的告诫，以及作者认为较为有趣的教学方法新成果。理论篇中的问题以不同的顺序、不同的表现形式在实践篇中出现。作者巧妙地将方法论的反思情境性地融入常规学校的课堂教学中，使理论与实践紧密联系起来。

本套书的另一大特色是作者精心绘制了教学法地图。在理论篇与实践篇中共包含了四张教学法地图，采用学术中常见的图片游戏概念，由语言——图片——拼图组成，用空间图像的相互联系和依赖性解释了教学法理念、教学法模式、教育学立场和科学理论背景。这四张图形象生动，使读者感性、全面地进入“课堂教学方法”这个复杂的课题，凸显本书的重点。同时，书中贯穿了很多生动的实例、练习和插画，以及卡通画、箴言、挑衅的言论，引导读者在轻松的氛围中得到启发。

“课堂教学方法行为能力”是指有经验的教师能够在不断更新、无法精确预期的课堂教学情境中根据目标而独立行为的能力。本书的总体目标就是帮助新教师反思性地构建自己的教学方法行为，推动有经验的教师进一步发展这些能力。

（顾锦玉）