拜泉县第五中学

更新理念加强探究是高效课堂重要举措
——《流体压强与流速的关系》课堂教学纪实

拜泉县第五中学张雅芳

[设计理念]

1.通过小组合作探究，让学生逐步学会观察、学会做、猜想、设计实验、学会总结。

2.本节知识技能要求的是了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂中我设计了大量的实验和生活现象，使学生通过具体的实例，做到在兴趣中寻找规律。从而激发学生对科学产生浓厚兴趣，领略流体压强差异所产生的奇妙现象。

3.让学生会运用流体压强与流速关系解决生活中的实际问题，拓展了学生的思维。

[教学过程如下]

一、问题设疑导入新课

师：同学们已经知道了液体内部压强和大气压强，它们都是液体、气体静止时的压强。液体和气体在流动时会不会造成压强变化呢？观看画面，媒体播放：

问：（1）为什么鹰能在空中长时间盘旋而不会掉下来？

（2）洞穴中空气向什么方向流动？

（3）乘客为什么必须站在安全线外候车？让我们带着这些问题进入这节课的学习吧。

师：什么是流体？

生：具有流动性的液体和气体。

师：空气和水流动时有快有慢，流速变化，压强如何变化？下面就来探究他们的关系。

二、带着问题走进新课

1.通过演示启发，形成探究课题。

引导学生做硬币跳高实验（参照教材，课件展示。）

师：请把准备好的硬币、小木块儿、笔记本拿出来开始实验。哪一部分是流体？

生：硬币上表面的气体。

师：对，下面各学习小组分析：硬币是如何跳跃木块的？

师：同学们坐好。在本次试验中谁儿与硬币接触了？生：气体。

师：什么样的气体？（继续引导。）

生：流动的气体。

师：回答的非常正确。那么，在向硬币上方吹气时，会造成硬币上、下表面的气体发生了怎样的变化？（进一步引导。）

生：硬币上方气体的流动速度快，下方气体流动速度慢。（学生自由发言，交流后，老师找学生代表回答。）

师：同学们猜一猜：硬币上、下表面流速不同会导致硬币上、下表面的压强如何变化才能使硬币跳起来呢？把学生的猜想归纳为两种情况：

一种是：流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。哪一种猜想正确呢？我们将利用桌面上准备好的器材通过实验进一步探究。

2.进行科学探究。

（1）设计实验制定计划

桌面上器材有：乒乓球两个，木条两根，饮料吸管一支，两张较大纸、一张细纸条。同学们自由选择器材探究。

（2）亲身体验感受现象

师：现在我们以小组为单位进行实验，大家在小组内积极讨论、设计方案，观察、思考，并把你们发现的问题记录下来，10分钟后进行全班交流。看看在实验中能发现什么？

学生可能做的实验如下：（课件展示）

（3）分析与论证

师：你们的实验完成了吗？

生：完成了。

师：下面各组派一名代表在全班进行交流。学生的回答可总结为：

A图实验：把两个乒乓球放在两根小木条上，用一支饮料吸管向它们中间吹气，两个乒乓球互相靠近；B图实验：在一张细纸条上面吹气，结果看到那张纸较低的一端从低处向高处飘起来；C图实验：在两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而互向中间靠近。

师：各小组汇报得很好，实验现象都能说明在气体中，流速越大的位置，压强越小。下面用该结论解释“硬币跳高”现象吧。

生：当在硬币上方沿着与桌面平行的方向吹气时，硬币上方气体的流速大于下方气体的流速，硬币上方气体向下的压强小于下方气体向上的压强，硬币就受到向上的压力差，当该压力差大于硬币所受的重力时，硬币就能跳起了。

师：回答得非常好。（再引导）气体是这样的，那么液体呢？液体也遵循这规律。

板书：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大

（4）评估、交流

师：媒体回放探究实验过程仔细观察、回忆实验过程、动脑思考实验是否存在缺陷，怎样改进？

生：A实验，要用两根光滑的筷子来代替两根小木棒，减小摩擦，效果会明显。

师：提出的改进方案很好，同学们在课外实践活动时尝试。

3.科学方法引领，阐述升力。

师：流体压强与流速的关系有广泛的应用，比如：几十吨的飞机为什么能够展翅翱翔于天空？机翼的形状有何特点？（课件展示机翼的气体流程图。）

生：机翼上方是弯曲的，机翼下方是平的。

师：飞机机翼上下表面空气流速相同？

生：不会。

师：很好，飞机能够在空中飞行，秘密就在于机翼，那么机翼的升力是怎样产生的?

生：由于上方的空气要比下方空气行走的距离长，机翼上方的空气流动比下方要快，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大，导致上面气流对机翼的压强比下面气流对机翼的压强小，这一压强差就是使飞机获得竖直向上升力的原因。

板书：飞机飞行时，机翼上下方空气流动的快慢不同，机翼的上下方压强差产生的。

4.贴近生活，重视应用。

[梳理整合例题引领]

师：流体压强差不但应用在飞机的机翼上，飞鸟的翅膀上也会体现出来。

解释：鹰为什么能在空中长时间盘旋不会掉下来？

（画面回放）

生：鹰的翅膀上部凸起，下部凹陷，和飞机的机翼相似。

师：但飞机是仿照飞鸟的飞行制造的（画面回放）。犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆，两个洞口的压强不同，流速会怎样？

生：吹过平坦表面的风流速小，压强大；吹过隆起表面的风流速大，压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠洞穴。（课件展示答案。）

[生活链接迁移提高]

师：同学们想一想，日常生活、生产中哪些现象，也能用这结论来解释？

生：风抬屋顶、两船相撞、车卷树叶等。

三、回顾过程总结方法

师：同学们将分析过的有关流体压强与流速的典型题目进行归类整理，找出解题的关键思路。

生：解答有关流体压强的问题时，一定要注意分析物体两个侧面的形状。凸起部分流体流动路程长，流速快，压强小；扁平部分流体流动路程短，流速慢，压强大；这样使得两侧面形成压力差。最后再确定两力共同作用效果的方向。

四、拓展延伸内化理解

一套含有4道题的试卷，课堂发给每一位同学，让大家训练。

[板书设计]

第4节流体压强与流速的关系