◤“校长”的社会形象受到冲击，我很痛心。学校不是一般场所，校长的道德要求必须高于常人。

叶延武

我是一名普通校长。早晨7点，我会站在校门口，向每一个到校的教师学生致意。尽管现在已经无法每天都做到，但是教书育人是一项“良心活”，要发自内心地尊重教师。一个良好的早晨或许就孕育着美好的一天。

校门左侧的空地则是我早间的另一个工作地。这里常会聚集一小群家长，我听他们提出的问题，再给他们我的回答，家校的晨会就这么自然形成了。

我起步于语文教师的岗位，我将对人文教育的关注融入学校教育中。在“减负”的过程中，我主张“做加法”，把学生不喜欢的事情替换成他们喜欢、需要的事情——阳光体育、公民教育、综合实践，让学生们成为完整、健全的人是我们的育人目标。

我曾经是教育官员，对于教育行业的认知和在教育一线的打拼，让我对制度设计有更充分的理解，对这个行业充满信心。

我是“叶延武工作室”的主持人，也是我们学校“明天教育家工作室”的发起人。在一个个工作室里，我们搞讨论、做研究、办活动，及时交流每一个教学的细节，并探索改进的方案。教育家办学，其实是教育的应有之义，我尝试回归到教育的原点，让人人争做教育家型的教育者，让学生自由、全面地发展。我倡导教育家型的管理团队、教师团队和家长团队，形成一个经常沟通的整体，为学生的成长服务。

我还是全校一百多位老师和学生微博的“校长粉丝”。……