王旭卿

(上海师范大学信息与机电工程学院，上海 200234)

一、关键实习事件的界定

关注教学中的关键事件、关键教育事件是近年来国内外教师教育领域开展教师培训和教师教研的新视角。研究者引导教师关注和思考教师日常教育教学实践过程中的典型事件，通过阐释赋意、研讨分享、价值启迪等活动促进在职教师的专业发展。［1］［2］在职前教师教育领域，国外的教师教育者已将关键事件与有指导的实地经验课程进行整合，职前教师在书写关键事件(包括描述和意义)的过程中发展反思性、批判性思考技能和提升面向成长和探究的能倾。［3］

实习教师的教育实习是职前教师培养中的重要实践环节。他们在参与专业实践活动中必定经历了许多引起其兴奋、快乐抑或是失意、困惑的事件，当实习教师对这些事件进行基于描述和反思的意义建构时，潜在的关键实习事件有可能转变为激发新行为和形成新认知的关键实习事件。基于此，我们认为关键实习事件是实习教师在教育实习期间所经历的或观察到的、引发其强烈反应的、借由反思而创造出来的重要事件，它们将对实习教师的教育观念、专业态度和专业行为产生重要影响，使实习教师在教育认知和教育教学行为上发生改变，并有可能成为影响实习教师专业成长的重大转折点。

本文尝试从关键实习事件的视角去探究实习教师的专业成长历程，通过分析实习教师经历和创造的关键实习事件类型、关键实习事件的特点及其对实习教师专业成长的影响等多个角度来深入剖析实习教师的专业成长历程。……