王玄

摘 要：新课改的实施是为了更好地顺应时代发展的需要，不仅强调素质教育，同时，还要求学生德、智、体、美全面发展。目前，初中体育教学学习评价仍然延用传统的评价体系，没有与时代相结合，因此，为了能够让学生得到更好的发展，亟须建立一套能够促进学生综合发展的评价体系。因此，广大教育工作者要对传统体育学习评价进行重新考量，在满足新课改要求的基础上，完善体育学习评价。让初中体育学习评价能够使学生更好地认识自我，成功建立自信心，并在此基础上充分了解学生的发展需求，使教育功能最大化地发挥出来。

关键词：素质教育；评价体系；指导思想

“素质教育”与“健康第一”是伴随教育改革应运而生的两大课题，人们在关注学生学习成绩的同时，也应更加关注学生的身体素质。为了能够让体育事业以及学生得到更好的发展，必须对目前的体育教学进行改革。而体育学习评价作为体育教学发展改革的核心所在，对其进行改革完善势在必行。通过体育学习评价可以充分掌握目前体育教学过程中的效益，并针对教学中的不足之处进行完善，同时也能够促进体育教学质量的提升。

一、初中学生体育学习评价中的不足及改进对策

1.体育评价内容单一，应将显性与隐性的评价相结合

传统的评价指标多数为显性指标，即为“高度、远度、时间”等，由于忽视了学生身体素质与技能、能力这种先天性的隐性指标，导致学生教育不平等，这就可以解释为什么很多学生明明很喜欢体育，却不喜欢体育课这种现象了。……