花 峰

（山西职业技术学院，山西 太原 030006）

0 引 言

在机械制造业中，数控加工技术所占的比重越来越大，现在所需产品质量和成本都在提高，所以要求数控制造技术具有很高的柔性。为此，培养既懂理论又会操作的技能型数控人才，已经成为机械制造业的首要任务。数控人才最主要的是对数控技术知识的灵活掌握，如何让学生全方位的掌握本门技术，这就需要一种让学生容易接受知识的教学模式。

1 数控实践教学的思想

高职数控技术专业实践教学的主要目的是让学生们把在学校中学到的理论知识和操作技能有效的应用到实际生产过程中[1]。通过理论教学和实际操作，既能培养学生专业知识的综合能力，又让他们掌握一定的生产加工经验。让学生和机械加工行业“零距离”接触，充分调动学生的积极性，给他们创造良好的实践教学平台，希望他们能在要求的时间内掌握相关的理论知识和操作技能，以适应今后的社会要求和工作环境[2]。

2 数控实践教学的方法

在实践教学中，除了要求让学生能够动手编程加工以外，还必须使其具备在将来工作中解决一些常见问题的能力。因此，这就要求我们从应用角度指导实践教学，采用有针对性的数控实践指导教学方法，以下是笔者根据数控技术专业的特点，结合数控行业的现状对实践教学方法的一点探讨。

2.1 “实际”零件加工实践方法

在以往的实践教学过程中，学生所加工的零件都是由指导教师设计的简单零部件，其加工工艺、材质和编程与实际生产不相符合。……