王丽

曾经有一位教育家说过这样一句话：孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，使他们具有简单的英语模仿和听辨能力。对于教师来说掌握幼儿学习的心里特点，巧妙的把玩和学结合起来，将英语教学贯穿于游戏中，会让我们有意想不到的效果，并能够轻松落实幼儿英语的教学目标；对于幼儿来说在轻松、快乐、有趣的活动气氛下会认为英语活动就是玩，从而调动学习英语的积极性，激发幼儿学习英语的兴趣。因此，幼儿园英语教学活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。本文将结合教学实践，来探讨游戏教学在幼儿英语活动中的作用。

1.游戏为主的Warm Up环节

Warm Up环节是教学的引入环节，也是整个活动的开始，我们要在起点抓住幼儿的注意力和兴趣点。一般情况下可以在设置游戏，游戏主要以手指游戏、儿歌律动等为主。但需要注意Warm Up环节的游戏尽量是集体游戏或是能够关注到每一个孩子的游戏，让全班都能得到参与的机会，并且最好能起到复习上次课知识，引入本次活动新知识的作用。这种"连接性"的游戏设置，能够起到迅速让学生进入学习状态的效果，但是Warm Up环节的游戏时间要控制妥当，不要过于拖沓，以五分钟左右为最佳。

2.游戏为主的单词环节

词汇在语言学习中的重要性是众所周知的，词汇量也成为衡量一个人语言能力的重要标志。……