冯艳飞，童晓玲

（1.武汉理工大学 管理学院，湖北 武汉 430070；2.武汉理工大学 机电工程学院，湖北 武汉 430070）

创新创业教育是随着高新技术的产生、发展和应用而出现的一种适应知识经济时代发展的教育模式。创新创业教育是指以培养适合新时代发展的具有创新创业意识、创新创业思维、创新创业能力和创新创业人格的高素质人才为目标，通过学校、政府和企业等多渠道帮助大学生树立创业意识，激发创业精神，掌握创业知识，提高创业能力的一种新型教育理念和模式。创新是创业的基础，创业是创新的载体，创新与创业密不可分，创新创业教育是信息化和全球化背景下适应时代发展的必然要求和有效途径。创新创业教育最初起源于美国，通过开设覆盖初中、高中、大学以及研究生的创新创业教育课程、建立了创业研究中心、政府出台相关的优惠政策支持创业等措施大力发展创新创业教育，而我国目前的创新创业教育仍处于起步和试点阶段，尚未形成完善的、系统的创新创业教育模式和评价体系，因此本文以创新创业教育为对象，构建科学的创新创业教育评价指标体系并运用模糊层次分析法对其进行评价，为完善我国创新创业教育体系的建设、推动创新创业教育的发展提供可行的科学评价方法。

一、创新创业教育评价指标体系设计

创新创业教育是一项政府、学校和社会等组织协同运作的教育系统工程，涉及到教育教学、实践平台、师资队伍、社会支撑等内容，因此影响创新创业教育的因素众多，本文在全面分析创新创业教育内涵及国内外研究成果的基础上，构建了创新创业教育评价指标体系，包括政府、学校、社会和学生四个层面。

（一）政府层面

政府在创新创业教育中承担着引导以及支持等不可或缺的作用，政府层面主要包括增加经费投入、出台相关政策和优惠措施积极引导学生创新创业，成立专门的教育管理组织机构、制定相应的管理制度措施积极引导高校学生创新创业，并对其进行有效管理，如出台税收优惠或信贷融资政策等。

（二）学校层面

学校是创新创业教育实施的主体，是创新创业教育实施的主要单位和场所，因此学校是创新创业教育的主要力量。主要包括学校制定积极的创新创业教育办学理念和教育规划，成立专门的创新创业教育管理机构和设立相应的管理制度，培育优秀的创新创业教育师资队伍，设置合理的课程体系和课程内容并且加大投入建立相应配套的教育设施和实践基地，在全校乃至全社会营造创新创业教育的良好氛围。

（三）社会层面

社会是创新创业教育的有力支撑，主要包括社会声誉和社会氛围，即社会对创新创业教育的赞同和认可以及全社会形成良好的创新创业氛围，除此之外社会团体以及企业要积极支持高校学生创业，为学生创业提供大力的服务和支持，如为学生提供实践基地等。

（四）学生层面

学生是创新创业教育的对象，创新创业教育旨在培育适应知识经济时代发展的综合素质人才，提高学生的创新创业能力，因此学生的表现是创新创业教育效果的直接表现形式。学生层面主要包括学生的科研能力、创新成果、创业率以及参加创新创业教育实践活动的情况，如科研人数、次数、成果发表、创新作品以及竞赛参与获奖表现等。

二、创新创业教育评价方法

运用模糊层次分析法评价创新创业教育的具体步骤如下：

1.建立创新创业教育评价指标体系。根据对评价对象的分析，设立科学合理的创新创业教育评价指标集合。

2.运用层次分析法确定每个指标的权重。①根据T.L.satty标度理论构造判断矩阵。运用两两比较的方法确定各个指标对总目标层的相对重要性，即得到判断矩阵。②确定各层各指标权重。选取一定数量专家对各层指标权重进行调查打分，并运用层次分析法对判断矩阵数据进行处理。

3.确定评语集。按照评价目标的优劣程度对其进行等级评判，即评语集V＝（v1，v2，……，v5），如可将评语定义为5级，V＝（优秀、良好、中、较差、差）。

4.建立模糊评价矩阵

其中Rij（i＝1，2，…m；j＝1，2，…，n）表示对第i个评价指标作出的第j级评语的隶属度，即隶属度向量。

5.构建模糊综合评价模型。根据模糊矩阵的合成运算法则，其综合评价模型A为：A＝W′·R＝（A1，A2，…，An），若∑Ai≠1，则为A′＝

6.确定分数集。设K＝（K1，K2，…，Kn）T，n等于评语集的级数，Ki表示第i级评语的分数，以100分为满分，则Ki＝i×100/n（i＝1，2，…n）

7.结果计算与评价。B＝A×K或B＝A′×K，即为评价对象的得分，根据B值的大小，对创新创业教育质量进行评价。可将评价分为五个层次，见表1：

表1 教育层次划分

三、实证分析

XX学校是教育部直属的普通高等教育院校，现运用本文所述模糊层次分析法对其创新创业教育行为及成果质量进行评价。

1.建立创新创业教育评价指标体系，如表2。

表2 评价指标及指标测度表

2.运用层次分析法确定各指标权重。

（1）构造B层指标判断矩阵。将B层指标两两比较，得出B层指标判断矩阵如表3。

表3 B层指标的判断矩阵

（2）确定B层各指标权重。通过计算得，B层各指标权重

3.确定评语集。本文将评语定义为五个等级｛差（＜60）、较差（60～70）、中（70～80）、良（80～90）、优（＞90））。

4.确定模糊评价矩阵。根据10位专家的调查打分，得二级指标层模糊评价计算表如表4。

表4 模糊计算表

5.建立模糊综合评价模型

根据A＝WT·R并归一化得，同理

所以B层隶属度向量为

6.确定分数集。K1＝20，K2＝40，K3＝60，K4＝80，K5＝100，所以K＝（20，40，60，80，100）T。

7.结果分析及改进建议。根据B＝A′×K，计算得此评价值为B＝63.348。

上述结果表明该高校创新创业教育质量水平较差，应加大对创新创业教育的投入和支持力度，加强各个层面的合作，提高创新创业教育质量水平。

四、结论

本文在全面分析创新创业教育内涵的基础上建立了基于政府、学校、社会和学生四个层面的创新创业教育评价指标体系，并运用模糊层次分析法对其进行了综合评价实证分析，但是在实际的评价工作中仍需要不断对指标体系进行修改完善，为促进我国创新创业教育健康、有序发展提供一定的评价依据。

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