裴学兵

摘 要：信息技术不断地改变着人们的学习、工作和生活，信息技术学科已经成为中小学的一门必修课程。教育信息化程度的高低，已经成为衡量一个国家教育现代化程度的重要指标。由于我国农村经济、教育水平及信息基础建设等多方面的不协调发展，使得农村中小学信息技术教学呈现出区域发展不平衡的趋势。针对农村信息技术教学存在的困惑，对如何做好农村信息技术教学提出了相应的提升策略。

關键词：信息技术；提升策略；远程教育

一、认识开展信息技术教学的意义和作用

随着科技的发展和时代的进步，计算机技术的应用已广泛渗透于社会的各行各业。从一定意义上讲，任何科学技术的发展都离不开计算机技术的支撑。作为学科课程来讲，信息技术课程同语文、数学、英语等基础学科一样，已成为当代知识结构中一个不可缺少的重要组成部分。目前全国基本普及信息技术教育，全面实施校校通工程，以信息化带动现代化，努力实现基础教育的跨越式发展。在这样的社会背景下，地方政府和学校要统一思想，加强信息技术教学过程的跟踪管理和督促检查，促进信息技术教学又好又快发展。

二、改变信息技术教师角色，提高信息技术教师的地位

农村中小学信息技术教师扮演着多种角色，既要负责信息技术课堂教学，又要负责其他学科的课件制作，还要负责学校的网络管理和维护，等等。很多人都认为，只要是与计算机有关的活动都是信息技术教师的本职工作，这种观念和想法是不对的。……