唐铁斌 郝秋燕

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）

1.引言

随着云计算应用范围的不断扩大，云计算已经成为了各行各业信息化发展的一个重要助推器，也为我国现代教育的基础设施和服务建设提供了契机。2012年被认为是我国现代教育改革发展的“机遇之年”，“十二五规划”中提出了我国教育产业与信息化产业相结合的指导方针，要求全国教育系统范围内切实做好教育产业《云计算服务创新发展试点示范》的工作，云计算将成为我国教育人才培养与创新教育理念的核心技术。

云教育服务平台的建设已经在国内外引起多方关注。教育组织、大学与公司协作相继开发了多个云教育计算项目，如Google与高校图书馆合作推出了数字图书馆计划、OCLC“基于云的服务”项目、CALIS数字图书馆云服务平台、世界大学城（www.worlduc.com）职教新干线网络平台等。教育部于2011年印发《教育信息化十年发展规划（2011年-2020年）》，提出实施“中国数字教育2020”，建设云教育资源平台。广州大学、清华大学、云南大学等高校纷纷响应该规划并构建自己的云教育平台，湖南高职院校率先依托世界大学城提供的云服务平台为载体，构建网络资源开放课程[1]。云计算在辅助教学、协作学习、构筑开放式个性化学习环境等方面具有巨大的潜力。然而，目前教育领域云计算应用只是停留在初始教学应用的单一层面上，多数使用公司的计算资源，缺乏系统性发展规划以及对云服务非技术因素安全性的考虑。……