张虹菊 刘丹

《3～6岁幼儿学习与发展指南》指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。艺术教育的本质是审美的教育，而美术欣赏教育对幼儿审美能力的提高起着实质性的推动作用。”

一、美术欣赏教育与幼儿长远发展的关系

我们以往的美术教育活动，从孩子一入园就要求 “照葫芦画瓢”，通过幼儿作品与教师范画的相像程度来评价孩子作品的好坏。而孩子身上与生俱来的各种艺术潜能，在我们长期生活的社会与教育环境中，被世俗和功利所蒙蔽。而在美术欣赏活动中，幼儿通过与名师们作品的经常接触、对话和欣赏，可以在不知不觉中吸收大师们的简单构图、线条和涂色的方式和方法，在潜移默化中滋润着孩子们的纯净心灵世界，丰富了孩子的艺术气息，提高着他们的审美能力。面对着著名大师们的作品，孩子们用最单纯的、直接的心态感受和欣赏作品，孩子们有创意的想法、超强的想象力和奇特的认知能力，能在不知不觉中将自己所看、所想和所思，融入到自己的艺术作品中。

二、幼儿美术欣赏活动中的具体指导

1. 对欣赏内容的选择。幼儿期的孩子特别喜欢色彩明快的作品。在美术欣赏活动中，幼儿对抽象派作品所表现的欢迎程度，他们对作品构图、线条和色彩的感受和掌握，及他们对作品所要表现的中心思想，很多时候都是我们幼儿教师和成人所不能比拟的。……