马丹丹

越来越多的家长已经意识到早期阅读教育的重要性，但是3～4岁的幼儿各方面的发育还未成熟，不能很好地独立阅读，因此需要成人的正确引导。家长作为与幼儿一对一的教育者，一定要细心观察、积极引导，抓住一切教育契机，灵活运用各种教育策略随时随地引导幼儿积极阅读，让幼儿的阅读能力在快乐中得到发展。

一、为幼儿提供良好的家庭阅读环境和条件

1. 营造良好的家庭阅读环境。家长应根据孩子的实际情况，提供安静的阅读地点和阅读时间，在阅读时间内不要有其他的事情打扰幼儿阅读。当幼儿坐下来自由阅读并进行专心阅读时，家长也应静心陪伴，以身作则让幼儿养成认真、专心的习惯。

把书作为生活中必不可少的一部分，把书放在幼儿随手可得的地方，每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书应该怎么拿着，翻书的方法以及如何取放图书、爱护图书等，培养基本的早期阅读常规。在阅读过程中，家长需要跟孩子建立起共同阅读的互动关系，在帮助孩子阅读的时候引导他们充分感受阅读的快乐，营造良好的阅读氛围，让幼儿在家庭中形成爱读书的良好习惯。

2. 选择一定数量适合幼儿年龄特点的阅读书。3～4岁幼儿对图书的感兴趣时间很短，常常是打开翻看一会儿就看完了，会不断更换图书，有时一连会拿好几本。针对幼儿的这一阅读特点，家长在选择图书时一定要选择色彩鲜艳、形象、具体、直观、富有童趣的图书。……