刘春明

在小学教学课堂上，学生年级小，自控能力比较差，大多数的孩子都不是很能专心的听讲，对老师所讲授的内容没有兴趣，溜号、不专注听课成了孩子们的通病，就这个问题，我想说一下自己的想法：

一、听课效果好坏的差别

在课堂上，学生在听课过程中存在很大的差异。在同一节课堂上，同一位教师授课，为什么学生之间的差距很大呢？这是这么多年来很多老师都思考的问题。

现代社会，随着人民生活条件的好转，家长对孩子的生活条件很看重，对于孩子想吃什么，穿什么，用什么样的东西很重视。这样就养成了孩子的独特个性，说一不二，注意力不集中，对任何的事情没有自己独立解决的能力，一味地要求家长做这做那，自己的动手和动脑能力严重下降。教师对这个问题都很头痛，怎样才能从根本上改变孩子呢？多年来，教师都积极参与到其中，改变孩子的生活条件是很难的，那就要求孩子一定要做一个有责任感、有独立思想的孩子。很多教师分析，为什么学生上体育课、音乐课的时候都非常活跃，对教师的语言理解能力增强，分析和解决问题的能力也随之增长，平时喜欢静的孩子也能很好的发挥自己的优点，玩着、笑着，表情很丰富。为什么我们不能把孩子上的每节课都变成孩子们喜欢上的课，这样不就能从根本上提高孩子的能力了吗？

有了这样的思考，我在课堂中就加入了自己的一些想法。在上课开始的时候，我采用了先预习的时间，也想让孩子从前面课堂的情绪中走出来，不论刚才是怎样的情绪，都想要在这样的几分钟中，让学生的情绪会有一点点的变化，在轻松的氛围中，孩子们学习知识的能力会有所提高。……