姜婷婷

一、“以学为主，当堂达标”教学策略

1. 开展校内督导，加强质量监控。学校建立“校长室——教导处——教研组——同伴互助”的推门式听课制度。教导处等部门则从教学设计、教学目标、教学过程等方面做好沟通与反馈，注重教学过程监控。自查、互查、指导检查、随机抽查等方式，重视教学质量监控。我们班作为学校的试点，校长亲自带队，随时推门进班听课，我成为众矢之的，十分紧张。因为刚开始一切都在摸索阶段，到底怎么讲，也没有一定的模式，就是闭门造车。为了尽快走入正轨，只有苦心研究。

2. 强调教学常规管理的精细化和有效性。于是学校成立了“教师课堂教学质量监控小组”，从上学期开始，学校按照校级干部、中层干部、教研组长三个层面实施周听课制度，每周不定时、不定员安排听课，每个学年听2～3节，这几个人课堂教学评分的平均分，就是这个学年所有人的教学分。

3. 加强教师教学的“备、教、批、辅、考”五大基本环节的落实。备——教学方案的设计。我们学校改变了天天备课的繁琐工作，把任务分配给个人，每人一个学期只要认真备好三、四节课就可以，然后利用每周备课的时间，把你的备课思路讲给其他教师，大家再根据学生情况及时修改，最后达成共识。

教——课堂教学的有效性：要注重资源的合理利用及有效呈现；学习方法和学习习惯的培养；课堂用语规范、板书设计合理、书写规范；严密地进行课堂调控；学生学习的主动性和积极性的调动；知识点的有效突破和落实。……