许玉娟 潘正奎

当一名教师容易，但要成为一名懂“艺术”的教师却并非易事。那么怎样才能成为教育界的“艺术家”呢？我认为唯一的途径就是教师自身教学水平的不断提高。要取得这样的成就，那就要从“师者三法”入手。

一、欲善其事，先利其器——想法

每一个教师在授课之前都要认真钻研教材及参考书，在备课基础之上，制定本节课的教学目标及教学环节，教师还要查询相关资料，以丰富本节课的内容，进行精心准备之后，心中脉络清晰，也就形成了教学前的“想法”。“想法”包含诸多要素，比如课前的导入怎样才能引起学生的阅读兴趣；授课环节的设置如何体现教学目标的要求；各环节之间的衔接是否自然顺畅等，均要深思熟虑。“想法”既需要教师的精心准备，还需要学生的合作，即要求学生做好预习。布置这一任务时，教师要指导学生学会积累掌握基础知识，还要给学生适当的布置问题，让学生有针对性地去预习，或者让学生在预习中自主提出问题或设计问题，这样学生才会对教材有较好的把握。学生做了充分的预习，授课时才会自然流畅，一节好课才有可能水到渠成。经过课前师生的分工努力，课堂上才会有合作的精彩发挥。

二、路修远兮，上下求索——做法

教育在于实践。教师精心准备而产生的“想法”一经付诸实施，也就成为了“做法”，即授课环节的发挥。教师备课充分，学生预习积极，那么，如何在课堂上顺利完成教学目标，如何在课堂上体现学生的主体地位呢？……