王艳军

自古以来，教师扮演着“传道、授业、解惑”的角色，但随着社会的进步，新课程改革力度的加大，对人才需求发生很大的变化，教育观念也随之更新，所以新课改的提出对教师的要求也在不断地提高。因此，我认为教师也要重新转换自己的角色。

一、新课程背景下教师角色的特点

1. 教师角色具有自主性。教师在从事教育教学活动时，教师有权利自主根据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计教学过程，设计学生和材料之间的相互作用。教学中，教师根据自己的教育理念和独特的教学设计，在培养学生各方面发展的前提下，在教学设计、教学过程、学生动机、学生管理、学生评价等方面享有权威。

2. 教师角色具有人格化特征。俗话说：学生是老师的一面镜子。作为小学生，孩子们的模仿能力极强，教师的一言一行，都会影响着学生。教师所从事的工作是培养人的活动，所以教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，还要通过自己的人格魅力和道德修养，通过自己的言传身教去影响和感染学生。教师人格在教育工作中起着至关重要的作用。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，高尚的人格会推动学生人格健康的发展。

3. 教师角色具有多样性。在21世纪这样一个信息爆炸的时代，随着知识的不断提升，终身学习、创新教育等新的教育思想、教育观念的更新，对教师的要求更是不断提高。所以教师所承担的使命也随之加重，要求教师扮演的角色也在不断增多。……