邓义玲

国家面向小学教学课程改革方案提出：要建立促进师生和课程不断完善发展的理论评价，倡导立足过程，大力促进科学教育课程目标的实施，创建高效课堂，保障教学效率的突破性提高，构建以“督导学”的理念教学导入教学高效体系的实践方法。

一、强化德教学习，激励学生主动参与

首先，以促进师生的情谊和谐为出发点，通过改进原有的教育观点，自我改进补充；其次，在教学内容上广泛动员同事一起收集新资料，并以离学生的实际生活内容“亲、近、实、新”的四点使教师离学生更近，让学生集中精力，学有所得。根据年级组的不同需要分散对话，集中交流，并促进个人发言，达到以学促学、沙龙促学，趣味会谈等多种学生喜闻乐见的形式，通过观察教师自觉地弃旧纳新，引导学生主动投身到真实生活的实践当中。

二、精心布置，建立“以督导学”体系

确定“以趣引领，以点带面”，重点抓好以下两方面工作：

1. 创建氛围环境，注重人文关怀。首先，注重校园文化建设，优化教学布置，美化标语布局，建好校园橱窗，使校园每个角落都能让学生感受到知识的传递，从而激励内在萌发，以客观外力信息促进学生的自强成长。其次，建立互为互助的人际关系。从课堂到课间，教师以爱心评语：心声，感染，呵护学生的每一颗幼心，以激励语言让学生找到自信、自强、自立的位置，充分展示自己的个性才能，互助互励。

2. 借鉴本身经验，选好规律方法。在实践中发现问题，再进行分析，补充，解决，最后总结经验。……