文/本刊记者 龙春雨

营山县回龙中心校留守儿童之家为留守儿童过生日

留守儿童被称作候鸟孩子，是我国长期经济社会快速发展中城乡二元结构中的一群特殊孩子。随着我国城镇化进程的不断加快，留守儿童在短时间内不但不会消亡，还有可能不断增大。

“据不完全统计，我国目前共有约6000万左右的留守儿童，这一庞大群体的生存条件、生活方式、情感需求一直是人们关注的重点。学校，作为留守儿童最后的‘求助站’，在留守儿童的成长过程中显得尤为重要，我们的最终追求便是让每一所学校都是留守儿童温暖的家”在谈到留守儿童问题时，四川省南充市营山县教育局党委书记、局长、关工委主任胡绍雄动情地说。

制度，为关爱描绘蓝图

作为一个劳务输出的大县，营山县每年输出劳动力占据着全县总人口的50%以上，大量的劳动力输出，催生了留守儿童数量剧增，全县留守儿童7万多人。这一度让当地相关部门和教师感到束手无策。

有章可循的制度也应时应运而生。据了解，从2003年开始，营山县教育局联合当地相关部门便出台了相关制度，为当地教育工作者指明了方向。不管是“六个落实”（组织领导落实、帮扶计划落实、帮扶对象落实、需要解决的问题落实、建立结对帮扶卡落实、定期检查帮扶效果落实）、“四结合”（关爱工作与领导班子结对关爱相结合，与班主任结对关爱相结合，与关工委老同志结对关爱相结合，与品学兼优的非留守学生结对相结合），还是“三助两关爱”（助教、助学、助困，关爱留守儿童、空巢儿童）等制度的建立，都在不同程度、不同角度、不同深度地为关爱工作提供了制度保证。……