汪芝碧，丁洪琼，刘俊香

（重庆三峡医药高等专科学校护理系，重庆万州404120）

《成人护理》作为一门新的高职护理专业核心课程，尽管课程打破学科界限、重组了教学内容，但在实施课程教学时仍存在较多问题。本校《成人护理》课程组教师依托示范院校建设平台，积极进行课程改革与建设，现对课程建设与实践体会介绍如下。

1 基于临床护理工作需求的《成人护理》课程建设

1.1 课程建设思路 课程组老师在调查临床护理人才需求状况及成人护理工作岗位能力的基础上，与临床护理专家、职业教育专家共同研讨制订了护理专业的人才培养目标，分析成人护理工作岗位的典型工作任务［1］，以整体护理观为指导，以成人护理典型工作岗位所需的知识、能力、素质及新的执业护士资格考试大纲为依据，制订《成人护理》课程标准、梳理教学内容［2］，在此基础上运用新的教学手段与教学方法，依托校内校外实训基地，在真实或仿真环境中组织教学，重点培养学生的综合职业能力及终身发展能力，实现从临床护理工作领域向学习领域的转化，及时反映医学、护理学的发展，避免学校护理教育与临床护理工作脱节。课程建设技术路线见图1。

1.2 课程建设目标 以示范院校建设为平台，通过3年的课程建设，使《成人护理》成为一门教学和科研水平高、结构合理、师资队伍稳定的课程；具有一套体系完整、内容先进，符合培养目标、教学要求的课程标准和教学内容；……