赵宝林，朱国婷(.安徽中医药高等专科学校，安徽芜湖 4000;.芜湖张恒春药业有限公司)

工学结合体现了高职教育的本质和规律，是高职教育人才培养必须遵循的基本范式。教育部2006年下发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出，要“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式”。目前，全国高职院校推行“2+1”工学结合教学模式，符合社会经济发展的要求，有利于培养高素质技能型专门人才。但是，在“2+1”工学结合教学模式人才培养中，学生第三年在企业的实习往往是“顶岗实习”，这就导致学生就业时由于技能单一陷入就业选择困境，这对“2+1”工学结合教学模式下校内实训基地的建设提出了更高要求[1]。

中药专业具有较强的实践性，因此，校内实训基地对培养学生成才起到至关重要的作用。但目前校内实训基地的建设存在不少问题，严重制约了教学质量的提高和学校的发展。如缺少充分的市场调研、科学论证和市场预测，导致思路不清、定位不准;缺少长远和整体规划，只重视硬件建设而忽视经营管理，使校内实训基地无法良性运转;此外，中药产业的特殊性决定了不是所有的实训基地都能进行生产性经营，导致运行成本高，利用率低。我校在中药专业校内实训基地的建设上，坚持以“实用性与先进性相结合”为建设指导原则，以“融教学、培训与资源共享为一体的实训基地”为建设思路，取得了一定成绩，积累了宝贵经验。……