张守峰

（淮安信息职业技术学院，江苏淮安 223003）

一、引言

《单片机原理与应用课程》在电子、通信、计算机、检测、机电一体化与自动控制等专业占很重要地位。理论知识主要包括单片机结构与引脚功能、存储空间、编程语言、中断与定时器、键盘应用及显示系统等，教学知识点多，定义和概念抽象；实践能力要求综合性强，涉及电路原理图运用、电子元件识别与选择、仿真电路设计和程序设计及调试。

高职学生大多基础知识薄弱，课堂讲授内容接受有限，跟不上教师讲课的节奏，感觉单片机课程难入门，从而导致学习兴趣不高，容易产生厌学情绪，而我国经济模式的发展对高职学生实践能力及创新精神的要求越来越高。针对这种情况，为了提高学生对单片机的学习兴趣与教学效果，教师采取的教学方法从原来的先理论后实验，到模块化教学、项目化教学、工作过程导向教学和理实一体化教学，高职院校根据教学效果不断改进。而理实一体化教学其根本目的是倡导学生为主体，教师引导，结合岗位情况，教、学、做一体化，提高学习兴趣，增强学生理论与实践的融合能力。从我院机电一体化专业单片机理实一体化教学改革情况看，取得了明显效果。

二、理实一体化教学基本条件

（一）教学依据。高职院校单片机教学设计必须以企业要求为依据，结合学生实际情况，运用理实一体化教学模式培养学生的综合能力。根据单片机工作岗位就业描……