翟绪军 赵文忠 吴凤博 王艳秋 许甜甜 刘 雪

（黑龙江八一农垦大学经济管理学院 黑龙江大庆 163319）

一、引言

2012年，我国教育部发布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中提出：创新人才培养模式，强化实践育人环节，加强创新创业教育和就业指导服务。文件旨在提升我国高校人才培养水平、增强服务经济社会实力，推进高等教育大众化和普及化。胡锦涛总书记曾在提出“不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份”的“四不唯”人才观。各国对人才需求的转变势必要求加强大学生的能力培养，提高大学生的综合能力[1]。

随着我国高校教育体制的改革和市场经济的日益完善，社会对人才的需求规格越来越高，不仅要求人才的数量，更要求人才的质量，尤其是要求大学生具有较强的实践能力，这是我国实现大学生充分就业的社会需要，是全面推进素质教育的客观要求，也是我国实现科技兴国战略的保证[2]。社会实践是马克思主义教育思想的重要内容之一，是全面贯彻党和国家的教育方针，培养社会事业合格接班人的必要途径[3]。大学生实践能力，即是要求大学生把所学知识很好的应用于实践并在此基础上勇于探索，攻坚克难的能力。

文章通过对大学生专业学习与实践状况的分析，提出伪大学生内涵界定，找到大学生缺乏实践能力的深层次原因，并为提高伪大学生实践能力提出合适的对策。

二、伪大学生的内涵

（一）伪大学生的界定

当代大学生是指身心基本成熟，善于构建理想自我，即将承担一定社会责任，履行一定社会职责的青年群体，具有良好的人文素质，深厚的专业素养，具备一定实践能力的普通专业技术人才[4]。……