英文会议纪要语篇的构建:主位推进模式视角

2013-09-05于大伟

绥化学院学报 2013年11期

关键词：文本

于大伟

（绥化学院黑龙江绥化 152061）

一、丹内什的主位推进模式

捷克学者丹内什（Danes）首先把主位推进（thematic progression）模式引入语篇分析，他认为主位推进模式是可以用来解释语篇中位于句子层面之上的信息排列的规则。主位推进模式源于布拉格学派（Prague School）学者提出的功能句子观。更进一步的说，丹内什所提出的主位推进模式则是由布拉格学派的主位这一概念发展而来的。他把主位推进模式定义为，“the choice and ordering of utterance themes,their mutual concatenation and hierarchy,as well as their relationship to the hyperthemes of the superior text units（such as the paragraph,chapter,...）to thewhole textand to the situation.”

丹内什认为，“述位，与已知的主位在交际上是相关联的。”主位推进模式可以明确的告知读者主位的位置、主位与述位在文本中的关系。他同时指出，“虽然主位传递的信息量不及述位，但它是文本组织的重要工具。”主位与述位之间的联系与区别推进整个文本向下延伸，且每种文本都有各自不同的主位推进模式。在语篇中，述位起到新信息的传递作用；而主位则是起到了建构的作用。同时，丹内什提出了三种基本的主位推进模式。

（一）线性主位推进模式（single linear TP）：第一个句子中的主位成为第二个句子的述位。

（二）连续主位推进模式（continuous TP）：相同的主位出现在一系列的句子中，它们依靠述位连接。

（三）派生主位推进模式（derived theme）：不同的主位由第一句中的主位派生而来。

丹内什提出的主位推进模式是最具影响力的，在他之后的学者提出的相关理论都是在他提出的主位推进模式下发展和派生出来的。