彭典聪　张永运

【摘要】职前教师的培养是教师终身教育的一个组成部分，职前教师的培养应注重终身教育意识的发展。后分析了当前的文学和审查研究终身教育在中国和一些发达国家，本文提出了制定终身教育作为中国国家立法，尽快建立终身教育监察机构，然后更新教学思想内容和采用的教学反思各种设备，同时构建服务学习系统，充分利用教学技巧、教育和科研竞赛，以此提高职前教师教学能力、提高学生综合素质。

【关键词】职前教师；终身教育；终身教育意识

一、简介

终身教育是公民和国家可持续发展的前提，是建立学习型社会的重要措施。在这个意义上说，密切注意的是发达国家终身教育和终身教育的作用，是保证通过立法。在中国，教育界的极大关注和终身教育进行了深入的研究。近年来，出现了终身教育和继续教育，大量的文章。通过CNKI（中国知网）我发现了17990个相关的文章，其中有超过3000的教师终身教育和教师继续教育。这些文章的重点主要是对中国目前的终身教育的现状和对策，终身教育体系的构建，以及终身教育的国际比较，有助于我国终身教育的实施，尤其是教师的终身教育。此外，中国学者已经注意到，教师终身教育应“职前培养结合，诱导培养和在职继续教育”。然而，关于每一个终身教育阶段的研究是不均衡的，因为我发现没有文章的主题是对职前教师的长期的教育或职前教师继续教育通过CNKI。从职前培养，诱导培养和在职继续教育在教师终身教育连续体，任何阶段的研究缺乏，其中有联系又有区别，导致统一的损失，为教师终身教育的完整性和一致性的研究，和有害的思想实现教师终身教育。……