魏燕

摘要：无论初中科学的教学大纲如何变化，“科学知识的教学结合生活，以生活实践指导教学活动”这一点教学要求是没有改变的.所以，作为初中科学教师，要善于发现生活中的教学点，挖掘出源自生活的科学知识，让学生通过这些具体的、鲜活的例子展开教学.基于初中科学教学“回归生活”教学标准，笔者认为，初中科学教学可以从“教材运用”、“情景化教学方式”、“作业的布置”这几个点入手，从而激发学生对科学课的学习兴趣以及促进学生的学习主动性，让学生享受在生活中发现知识，用知识发现生活的美妙，从而真正的提高教学质量和效率.

关键词：初中科学；教学质量；生活化

课改之后，课堂教学更加强调学生的学习主动性，也要求教师更加注重教学活动与生活实际的结合.“科学知识”来源于生活，科学课程也应该回归生活，用生活的实际例子结合教学知识点，让学生结合自身的感知和生活经验更加具体、直接的理解科学知识.

一、教材运用结合教学实际情况

教材的内容和教材结构是固定的，而教师的教学方式是灵活的.对于不变的教材内容，教师应该结合身边的教学条件，生活环境，学生类型调整对教材的运用方式和教学方法.初中科学教师在教学上，要学会把教材的内容生活化，用生活中鲜活、具体的例子把抽象的教材概念具体化.

案例1：教学“植物的类型”一课.

在教学植物类型一课，因为教材上涉及的植物类型……