陈燕

摘要：在中学物理实验教学过程中，应确定以实验为基础，用实验来激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力.加强实验教学的研究，应尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边做实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外.以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力.

关键词：实验设计；探究性教学；创新能力

一、营造宽松学习氛围，创设问题情境，培养创新意识

由于长期以来受传统教育的影响，教师的主导作用过强，学生不能充分发挥主动学习的积极性.不少实验题目由教材而定，结论是已知的，方案制定则是固定套路，实验课成了学生机械地按照教师的步骤、要求进行模仿的过程.实验准备得非常仔细，考虑到了每一个细节和具体问题，从实验目的、原理、方法到过程设计等都做到步骤详实，面面俱到.如此实验课学生轻松，教师也不必被学生提问而左右，大家落得清闲，表面上课堂纪律较好，学生实验成功率高，但结果却制约了学生的动手、动脑能力，长期以往更不利于学生创新能力的发展.鉴于此种现象，教师应积极主动地创设宽松的学习氛围，鼓励学生开动脑筋，大胆想象，积极提问，勇敢质疑.教师应因势利导通过新奇……