冯桂好

摘 要：中职教育中如何解决学以致用的问题是一直以来专家学者探讨的热点和难点问题，项目教学法是采取项目主题为中心的教学模式，学生在教师的指导下完成一系列的项目教学方法；采用项目教学的方法可以达到培养学生的“探究性”学习能力的目的，在此锻炼的过程中，学生锻炼自身的运用知识、解决问题的能力，同时能够有效地激发主动学习的热情。

关键词：项目教学法；化工分析；中专职业技术教育

化工分析的学习是为了培养大批实用的化工技术工人，满足现代化工行业的迅速发展需要。这也决定了这门课程实验可能较多，需要将实验和理论教学相结合。

影响中专化工分析教学质量提高的因素，既有化工分析课程特点的制约，也有学生和教师主观方面的原因。针对这些因素，通过教学实践和不断地思考，结合化工分析教学的要求，要做好这项工作，本文针对项目教学法在中专化工分析的教学进行了探索和实践。

一、传统中专化工分析课程教学的问题分析

通过长期的中专化工分析的教学发现，化工学生对化工分析的学习缺乏主动性和积极性，学生认为化工分析的学习很枯燥，极易疲劳，挫伤了学生主动获取知识的积极性。具体分析其中的缘由，中专中化工分析教学中存在的问题表现在以下几个方面。

1.学生自身因素

由于近几年中专学校的生源较差、学生综合素质呈下降趋势，对于化工专业而言，学生基础多数较差，且具有一定的厌学情绪，一些学生甚至只想混张中专的毕业证。……