刘现国

摘 要：传统的物理教学方式存在严重的弊端，针对初中物理电学部分，提出教育教学中合理使用的教学原则。在继承过去优良教学传统的基础上，改变传统的教学模式。期望对初中物理教师能起到一定的借鉴作用。

关键词：初中物理；电学；教学原则

教学方式包括教的方式和学的方式两个层面，所谓转变教学方式包括改变教师的教学方式和学生的学习方式，使教师从传统的教学方式向多样化的教学方式转变，使学生从单一被动的学习方式向多样化的学习方式转变，最终让学生从机械地学习课本的知识中解脱出来，形成独立自觉的思维意识，增强创新的意识和能力。

一、传统的物理教学方式的弊端

初中物理的传统教学方式效率低下，已经处于十分尴尬的局面，究其原因主要有以下几方面：

首先，概念与概念之间无法形成链接。学生在学习物理知识之前，对日常生活中有关物理现象已经有自己的特定的理解，存在一定的前概念，这些都是学生经常看得见、摸得着的事物，容易形成较多的前概念，而有些概念接触还是比较少，又比较抽象，则很难形成相应的前概念。随着物理知识的不断增多，远离了学生的实际，教师偏偏又运用旧的教学方式，无法提高学生的学习积极性。

其次，物理教师在教学的设计上，偏重于教师自己的“教”，而忽略了学生的“学”，远离了“生本教育”这一核心教育思想。因此，传统物理课教学方式存在着严重的弊端，具体表现在：