赵玉生

摘要：新建本科院校教师科研正处在起步和摸索阶段，学校转型时期教育教学工作中存着事实上的科研位置感不强、科研气氛不浓、科研动力性不足、科研监管力度不够、科研指导方式不当、科研潜力有待发掘等问题；认清并重视这些问题有助于此类院校教师科研专业发展及地方经济振兴。

关键词：新建本科；教师科研；错位；滑移；修正

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）07-071-02

“错位与滑移”是一个物理学术语，意指流变物质在物性活化过程中因外加力影响其基本组成粒子不能呈现规则化排列方式。及至后来，“错位与滑移”这一说法被广泛应用于地质学、建筑学、生理学及医学等自然科学领域。笔者认为，社会学领域教师科研方面亦存在着此种极为相似的物理学现象，而新建本科院校这方面的表现尤为突出。借助医学研究成果，在此我们把新建本科院校教师科研过程中出现的一些失当行为称之为滑移性错位现象，纠正、修正及矫正这些滑移性错位问题是教育学学科教师应尽的本分之举。

一般说来，新建本科院校在“升格”过程中都经受住了诸多考验，然而，当“升本”成功了、“石头”落地了、学校给人的总体感觉就是硬件设施确实上了一个大的台阶，而学校的教学生活、教学管理、教育学术也还是老样子的时候，我们的心中是否会有怅然若失、不知所向、不知何为的失落之感？

这种失落感源于一种习惯性思维方式，一种专科办学旧的思维模式，一种消极对待科研的认知态度；……