吴莹

摘 要：近年来我国英语教学在改革过程中取得了很大的成就，然而在教学过程中，提高高职院校学生的英语口语能力仍然存在很多困难。因此如何提高高职学生的英语口语技能、提高英语教学质量，受到广大英语教师的关注。探讨交互式教学模式在高职英语口语课堂中的应用，力求找到更实用、有效的交互式教学模式，使高职院校英语口语课堂教学有突破性的改观。

关键词：交互式；教学模式；高职口语教学

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0261-02

一、交互式教学的定义及理论基础

1.交互式教学的定义

交互式教学法又称互动教学法（Interactive Teaching Approach），哈佛大学语言学教授WilgaM.Rivers较早的使用interactive一词，并且比较全面阐述了“交互性语言教学”理论。交互式语言教学的特点是以学生为中心，教师是课堂教学的控制者、引导者、管理者、促进者和信息提供者。课堂参与者互相交流，互相学习，相互启发。交互式教学模式给学生提供语言交际机会而不是教授语法，体现教师的主导地位和学生的主体地位，旨在促进学生全面发展、增强学生自信心及团体协作精神而不是单纯的语言学习。交互式教学法以交际法理论为理论基础，以提高学生英语应用能力为导向，是因材施教，讲求实效的教学模式。

2.交互式教学法的理论基础

交互式教学法主要是由交际法的理论基础决定。其主要理论支撑有如下两个：一是DellHymes的交际能力理论；二是M.A.K.Halliday的功能语言学理论。首先，交际能力理论认为，语言能力即使用语言的能力，交际能力是指一个人对其本身具有的语言知识和能力的运用，包括符合语法、适合性、得体性、实际操作性这四方面。……