陈启新

(三峡旅游职业技术学院，湖北宜昌 443111)

教育部组织专家对2002年印发的《中小学心理健康教育指导纲要》进行了修订完善，在2012年12月发布了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)。这已是14年内教育部第三次就中小学心理健康教育发布文件了，最早在1999年发布了《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》(教基［1999］13号)，拉开了我国中小学心理健康教育在全国实施的大幕。这三个文件，对专兼职教师队伍结构、职称评聘和工作待遇逐步明确，对师资队伍建设的要求越来越规范，充分体现了“加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键”这一共识。

那么，当前我国中小学心理健康教育教师到底能否胜任其工作，存在哪些问题，怎样改进等，都是必须尽快明确的。为此，我们拟制了调查问卷，分别在武汉、宜昌和天门三地开展了面向中小学心理健康教育专兼职教师的调查访谈活动，共收到有效问卷307份，其中武汉120份，宜昌125份，天门62份。现将调研结果及问题对策予以报告。

一、调查结果与问题分析

(一)基本素质方面

1.男女比例严重失衡。专兼职教师中，女教师占72.64%，男教师仅占27.36%，女性是男性的2.6倍，远远高于男性。

2.队伍年富力强。专兼职教师中，30岁以下占5.08%，30～39岁占32.57%，40 ～49岁占 37.46%，50 岁及以上仅占4.89%，说明各年龄段都有人员分布，但以中青年教师为主，30～49岁年龄段合起来占70.03%，说明中青年教师是心理健康教育的主力。

3.第一学历普遍不高。第一学历方面，普通中专或高中占39.74%，普通专科占30.62%，普通本科占27.69%，硕士研究生仅占1.95%，博士研究生为0，本科及以上合起来仅占29.64%，专科及以下占70.36%。……