王 娟

(常州轻工职业技术学院 江苏常州 213164)

0 引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求的现代职业教育体系，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。班级企业化管理是结合高职教育人才培养目标及高职学生特点而提出的新型班级管理模式，在此，对这种班级管理模式进行理论阐述并对其实现路径进行探索。

1 班级企业化管理的必要性

1)高职院校人才培养需要班级企业化管理。与普通高等院校相比，高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的使命。班级企业化管理正是结合高职人才培养目标的一种新型尝试，将学生纳入职业素养培训体系，在促进学生“职业人”角色成长的同时，也进一步促进班级管理工作的提升。

2)校园文化建设不足急需班级企业化管理。首先从发展阶段上看，部分高职院校校园文化建设仍处于初级层次。一些高职院校简单地把建设好校园文化的意义和学生第二课堂等同起来，将课程、师资、专业游离开来，一定程度上制约了校园文化功能的发挥［1］。其次从特色上看，不少高职院校校园文化的抓手和载体比较雷同，缺乏自身特色。再次从学生价值取向上看，社会上一些不良文化渗透进校园，对部分学生人生观、价值观造成侵蚀，如拜金主义、享乐主义、虚荣浮夸等，难以脚踏实地地学习。……