周 娟

高等职业技术学校生活化德育管理模式的建构与思考

周 娟

在高等职业技术学校中，德育是落实素质教育的途径之一，对学生的成长与发展有着导向与推动作用。然而由当前实践看，因脱离学生生活实际，德育管理实效性不高。为了克服上述问题，需要抓住学生实际特点，引入学校生活化德育管理模式。对此，笔者结合教育实践，提出了学校生活化德育管理模式的建构策略，以供参考。

高等职业技术；学校生活化德育管理模式；建构策略

周娟/江苏省连云港市财经高等职业技术学校助教（江苏连云港222000）。

新课程标准倡导“以学生发展为本”的教育思想，促进学生健康全面成长。若要真正落实这一教育理念，不管是中小学，还是高职教育，都需要形成“教书育人，管理育人”的教学思想，确立育人比教书更重要的意识，强化德育管理，让学生既学会知识，更学会做有德之人。否则学问再高却无“德”，一切都是枉然。正如我国著名教育家陶行知所说的:“德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。”但高等职业技术学校学生的思想状况却不容乐观，如人生价值观倾向多元化、利益化；意志力薄弱；心理问题普遍等，这些都不利于学生健康、全面发展，因此，德育工作是十分必要的。但在实际工作中，有些职业技术学校还存在不少误区，侧重道德规范与原则，忽视学生特点，脱离学生日常生活与社会生活，单一僵硬教育，因而成效不大。……