李济宏

（四川大学华西第二医院，四川 成都 610041）

手术室护理教学是一门实践性较强的临床教学课程，其教学内容多、概念抽象，采用传统的教学模式，学生难以全面理解、掌握。随着教学技术和手段的改进，以及网络时代的发展，多媒体的广泛应用，借助多媒体展示教学内容，实施教学计划，已成为计算机辅助教学的发展方向之一，也是现代化教学的重要手段［1］。为了适应现代教学目标的需要，我科室临床带教工作将传统模式与先进技术方法相融合，从2006年起系统采用多媒体进行护理教学，取得了满意的效果。

一、资料与方法

1.带教人员配置

手术室护士长3名，护士长助理3名，主要带教老师2名（历均为本科），及其余科室成员30余人（历均为大专以上）。

2.多媒体课件的制作

全科室人员每月进行一次业务学习和护理查房以及技术操作培训。技术操作采用医院统一多媒体课件。业务学习和护理查房均由科室人员采用多媒体制作形式完成，内容与科室业务相关，要求内容完整详细，重点突出，着重专业知识的巩固和新技术、新业务的学习。

3.方法

手术室相关理论知识均采用多媒体课件完成，再由理论联系实际工作，共同完成学习任务。

二、效果评价

1.多媒体教学，改善了教学质量

采用多媒体教学的方式使护生产生了极大的兴趣，消除或减少了刚进入手术室的害怕和无所适从的心理。通过直观的演示、图片展示、知识点的文字冲击以及讲解，更加深入了解专科知识、专科技能，变抽象思维为形象认识，使学生对所学内容更容易理解和记忆，更好地进入状态，适应手术室工作。……