王琦进，齐晓霞，刘家保

(安徽新华学院 信息工程学院，合肥 230088)

近年来，随着信息技术的迅猛发展，人们对网络的需求越来越多，国际交流与合作也逐步加深。掌握一门过硬的专业技术，同时又具有较好英语水平的人才将越来越受到关注。计算机网络是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合而形成的一门交叉学科。如何将英语教育和计算机网络专业知识相结合，让学生直接从国外教材了解到最新的网络前沿资讯，把握到最新的网络发展动态，掌握住最新的网络技术，并运用合适的观点与方法分析问题、解决问题，已成为计算机网络“双语教学”的关键。

1 “双语教学”的概念、定位与实施模式

(1)“双语教学”的概念。“双语教学”是指在进行基础知识和专业知识教育过程中以一种语言为主，另一种语言为辅，或者同时使用两种语言进行的教育教学［1］。我国加入WTO后，面临的国际竞争日趋激烈，社会对能熟练掌握英语的人才需求更多，要求也更高。但英语在我国只能算是Foreign Language(外语)而不是Second Language(第二语言)。只有当我们创设了一定的语言环境条件，使英语经过一定的积累，逐渐成为日常交流用的语言之一，才使英语教学从Foreign Language(外语)变为Second Language(第二语言)甚至是Bilingual(双语)。

(2)“双语教学”的定位。如何培养双语人才，“双语教学”定位为关键。目前，部分国家与地区为加强交流与合作对双语并存是允许甚至是强制的，中国台湾、香港、澳门两种语言并存，欧洲的大多数国家也都属于双语国家。……