沈 洁 沈梅红 张建斌

（南京中医药大学，南京210046）

《实验针灸学》实验教学现状及探索※

沈 洁 沈梅红 张建斌

（南京中医药大学，南京210046）

目前各院校实验针灸学实验教学仍存在许多问题，通过分析种种原因，探讨实验教学问题改革与探索。

实验针灸学；实验教学；改革

在教育部高等学校中医学教学指导委员会的组织下，笔者参加天津中医药大学承办的全国实验针灸学教学高级研讨暨师资培训班学习，通过兄弟院校之间交流经验及对天津中医药大学实验室参观学习，反思实验针灸学的实验教学现状，发现仍有许多问题需要进一步探讨。

1 实验针灸学实验教学的现状

实验针灸学是应用现代科学技术和实验方法，研究针灸学基础理论、刺灸效应和机理，探索针灸对人体生命活动影响规律的一门新兴学科［1］。国内很多专家及教师逐步认识到其重要性，并尝试进行实验教学的改革，但目前大部分中医院校仍存在一些问题。

1.1 实验教学模式落后 目前各中医院校的实验针灸学的理论课与实验课的比例虽然大部分达到了1∶1，有的甚至超过1∶1，但是实验教学的模式基本还处于验证性实验阶段。教学方式仍然是以教师教授为主，学生缺乏自主创新能力的培养。

1.2 教师积极性不高 部分教师由于完全应付教学任务，而缺乏对实验内容的设计与精选，造成实验内容单一、枯燥，验证性实验居多，而综合性及自主设计实验很少，因而难以激发学生对实验针灸学的学习兴趣。

1.3 实验室开放不足 大多院校由于开放经费及学生课余时间少等问题，实验室开放时间不足，使得实验教学资源严重浪费，学生的动手能力以及创新能力难以得到提高。

1.4 考核方式不合理 由于实验针灸学课程本身难度较大，并且实验课附属于理论课，很多院校考核方式为笔试，而忽略了实验部分，仅仅作为平时成绩计算，使得学生对实验课本身不够重视，经常出现缺课却完成实验报告的情况。

种种目前存在的问题严重影响了实验针灸学的实验教学质量的提高，限制了学生自主创新能力的培养。因此实验针灸学的实验教学改革迫在眉睫。

2 针对实验教学的问题改革与探索

由于种种原因导致实验教学质量长时间得不到提高，通过各个院校之间的交流学习，笔者针对上述问题进行探讨，提出以下解决方案。

2.1 开展设计性实验 目前实验针灸学的教学主要面向针推专业的五年制以及七年制的学生，部分院校还面向专科生及研究生。对于层次不一的学生群体，可以采取不同的实验教学方案。例如对于五年制的本科生而言，27个学时的实验课，可以安排最后一次为设计性实验；而对于七年制的学生来说，原本的实验课时就相对多一些，可以安排最后的2到3次的实验课为自主设计性实验。

在第一次理论课时，老师把实验课程安排发给每位学生，并说明最终考核方法，要求学生在学习了理论课之后，准备自己设计实验内容。学生通过自己查阅文献资料，收集信息，制定实验方案，确定具体实验步骤，完成实验的具体实施，最终记录数据完成实验报告。在学生自己设计实验方案的同时，不仅提高了学生的创新思维能力，还能进一步培养学生的科研思维及动手能力。

在学生自主设计性实验中，突出了以学生为中心的教学方式，老师仅仅在学生制定实验方案后加以指导和修改，以确保学生实验的可行性，改变了传统实验教学中以教师教授为主体的模式，可以大大提高学生对科研实验的兴趣。

2.2 提高教师的素质 教师作为实验教学中的重要参与者，对如何提升教学质量，提高学生对实验针灸学的学习兴趣，起着至关重要的作用。因而教师本身必须自觉提高个人的素质，不仅要有实验针灸学的基本理论及科研知识，还要有努力钻研、积极创新的能力。在实验教学中可以将自己的科研实验融入教学，不仅加强了学生的实验操作能力，还可以让学生了解前沿的科研实验动态。

此外，根据所教授的学生层次不同，可以编写适合不同层次学生使用的实验教材，并加入一些设计性实验内容，以对学生有所启发。

2.3 加大开放实验室 目前学生的专业课程比较繁重，利用课余时间开放实验室吸引学生参与实验室开放的实验相对比较困难，因此，这就首先要求老师在实验课中加入自主设计实验，提高学生对实验针灸学的兴趣，启发学生利用现代科学方法验证已学过的经络腧穴学或者刺法灸法学中的内容，以提高学生对实验室开放的兴趣。对于参与实验室开放的学生先分小组，并推选出一名同学作为小组组长，设计实验具体方案及操作步骤，通过老师的指导及修改，自行完成具体实验，并汇报实验结果。对于实验设计及操作具有创新意义的学生进一步加以指导，并鼓励其积极参与大学生挑战杯大赛。这样既可以充分利用实验室资源，又大大提高了学生的创新思维及科研动手能力。

2.4 完善考核方式 实验针灸学是基于实验基础上的一门学科，因此适当加大实验操作考核的比例，并且在开始的理论课中强调实验课的重要性，可以提高学生对实验课的重视程度，避免出现逃课或者实验数据抄袭等情况。可以借鉴天津中医药大学在实验教学中，每组选出代表汇报本组实验情况及分析，最后老师总体点评的方式，让每个学生不是草草交了实验报告就了事，而是真正参与到实验结果分析中去，并以此来作为考试成绩的一部分。

此外，学生的自主设计实验也作为考核成绩的重要组成部分，可以督促学生参与设计性实验的积极性。

目前各所院校都在尝试对实验针灸学的教学改革尝试，相信经过一段时间的努力，实验针灸学的实验教学现状将得到很大改善。

［1］李忠仁．实验针灸学［M］．北京：中国中医药出版社，2010：1．

Actuality and Reformatory Method on Teaching of Experimental Acupuncture and Moxibustion

Shen Jie Shen Meihong Zhang Jianbin
(Nanjing University of Traditional Chinese medicine，Nanjing 21004，China)

At present each college still exist many problems on teaching of experimental acupuncture and moxibustion，through the analysis of all sorts of reasons，to explore experimental teaching reform and exploration．

Experimental acupuncture and moxibustion；Experimental teaching；Reform

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.14.040

1672-2779（2013）-14-0058-02

苏 玲

2013-05-21）

江苏省优势学科（中医学）项目资助